Тенденции развития информационных технологий в образовании

Основное богатство школы – ее преподаватели. Особенно опытные учителя, проработавшие в школе многие годы. Их бесценные знания и опыт позволяют увлечь ученика, заинтересовать его в получении знаний предмета.

Как правило, большинство таких учителей с компьютером на «Вы», относятся к информационным технологиям негативно.

Но, как показывает опыт, даже ярые противники компьютерной техники при близком знакомстве с ее возможностями, при методической поддержке соответствующих специалистов настолько привыкают к современным информационным технологиям, что потом не могут представить себе, как без них обходились ранее. Было бы желание преподавателя овладевать новыми знаниями. Дальше...

Родители и школа: отношение к информационным технологиям

Парадокс.

Многие взрослые используют в повседневной жизни компьютер. Как сам по себе (локально) – для игр, просмотра фильмов и прослушивания музыки, набора текстов, таблиц, просмотра и редактирования фотографий и т.п. Так и для работы в сети – поиск фильмов, музыки, программ и игр, игры по сети, Интернет, социальные сети и Интернет-пейджеры и т.п.

Большинство родителей занято работой настолько, что не остается времени даже на посещение школьных родительских собраний. А между собой родители и учителя общаются, в основном, посредством телефонной связи. Дальше...

Интернет-школа. Часть 6

Создание Интернет-школы.

Итак, подведем некоторые итоги.

Дистанционная форма обучения – неизбежная реальность.

Только она поможет школе организовать обучение учеников по индивидуальной программе.

Только она позволяет организовать эффективное удаленное самообразование и повышение квалификации у лучших методистов и преподавателей и под их профессиональным контролем. Дальше...

Интернет-школа. Часть 5

Проблемы при создании электронных тестов.

По большому счету, создать систему, которая бы позволила реализовать тестовую форму контроля знаний, не представляет большого труда даже начинающему программисту.

Основная проблема, возникающая при создании электронных тестов, да и всех других, – это проблема постановки вопросов тестов и написания тестов. Дальше...

Интернет-школа. Часть 4

Электронные библиотеки.

Электронный курс дистанционного обучения содержит информацию, необходимую для изучения и усвоения материала, в концентрированном виде. Поэтому, если ученик считает необходимым, он может воспользоваться литературой для дополнительного усвоения материала.

Неотъемлемой частью любого обучения является литература: лекционный материал, библиотека, периодическая и справочная литература, Интернет и т.п. Все то, что позволяет подготовиться к следующему занятию, выполнить домашнее задание, написать самостоятельную работу, подготовиться к тестам или экзамену и т.д. Дальше...

Интернет-школа. Часть 3

Мы поговорили о проблемах дистанционного обучения вообще. Мы поговорили о первых шагах на пути информатизации школьной жизни в частности.

Пора начать разговор непосредственно о дистанционном обучении. О проблемах построения и создания курсов дистанционного обучения по отдельным предметам.

Дистанционное обучение как форма – это хорошо или плохо? На мой взгляд, ответ один – это НАДО! Этого мнения придерживаются родители учеников младших классов. Это требование родителей учеников старших, особенно выпускных, классов. Дальше...

Интернет-школа. Часть 2

Электронный дневник. Из всех существующих систем, предназначенных для управления образовательным процессом в школе, это самые «живые» и необходимые в повседневной жизни учителей, учеников и их родителей.

Объединенная информация всех учебных заведений, оперативно обеспечивающая органы управления образованием достоверными данными, совершенствующая их учет и обработку, дает возможность осуществлять управление общеобразовательными школами. Дальше...

Интернет-школа. Часть 1

Современная жизнь – это скорость. Времени не хватает всем – и взрослым, и детям.

Еще три десятка лет назад ученики школ были загружены меньше, чем сейчас. Сегодня масса предложений по реализации досуга и развития детей, подкрепленная финансовыми возможностями родителей, привела к тому, что ребенок перегружен. Музыкальная школа, танцевальные кружки, спортивные секции и т.д. Желание дать ребенку как можно больше привело к тому, что совершенно не остается времени на подготовку школьных домашних заданий. Дальше...

Проблемы внедрения информационных технологий в школе

Информационные технологии пришли в школу.

Прошли времена, когда первые персональные компьютеры появились в классах. Когда на новую диковинку приходили смотреть как на нечто внеземное. Когда ученики на уроках информатики пересели от тетрадей с алгоритмами к клавиатуре компьютера и составлению программ на Бейсике и Фортране.

Но прошли и времена, когда информатика и информационные технологии были прерогативой только учителей информатики. Дальше...

Обеспечение безопасности информации в системах электронных школьных дневников

Безопасность информации в системах электронных школьных дневников - это один из основных вопросов, волнующий и школы, и родителей при выборе той или иной системы.

И этот вопрос не праздный. Все обеспокоены информацией в СМИ о взломе паролей к тем или иным системам. Дальше...