Математические средства дистанционного обучения

Математические средства дистанционного обученияМатематическое обеспечение системы дистанционного обучения – это совокупность математических моделей объектов, методы и алгоритмы выполнения процедур, используемые при дистанционном обучении. Основу математического обеспечения составляет математический аппарат.

При создании математического обеспечения следует учитывать следующие требования: универсальность, алгоритмическую надежность, точность, затраты машинного времени, используемую память. Дальше...

Информационные средства дистанционного обучения

Информационные средства дистанционного обученияИнформационное обеспечение систем дистанционного обучения – это документы, содержащие описания стандартных процедур, типовых решений, типовых элементов и другие данные, а также файлы и блоки данных на машинных носителях с записью указанных документов.

Вся информация может быть представлена на естественных языках, языках программирования, входных и выходных языках и составляет базу данных – структурированную совокупность данных. Дальше...

Программные средства дистанционного обучения

Программное обеспечение дистанционного обученияПрограммное обеспечение систем дистанционного обучения – это документы с текстами программ, программы на машинных носителях и эксплуатационные документы.
Программное обеспечение систем дистанционного обучения относится к специализированному программному обеспечению и реализует алгоритмы для выполнения операций и процедур.
Обычно каждый пакет программного обеспечения систем дистанционного обучения ориентирован на обслуживание задач отдельной подсистемы и характеризуется определенной специализацией. Дальше...

Технические средства дистанционного обучения

техническое обеспечение дистанционного обученияРассмотрение средств дистанционного обучения мы начнем с технических средств. Технические средства дистанционного обучения решают задачи:
-  ввода курсов дистанционного обучения;
-  отображения введенной информации с целью ее контроля и редактирования;
-  преобразования информации (изменения формы представления данных, перекодировки, трансляции, выполнения арифметических и логических операций, изменения структуры данных и т. п.); Дальше...

Средства дистанционного обучения

средства ДОЦель внедрения дистанционного обучения – повышение качества и эффективности образования (или отдельных его форм, например, заочной формы) при снижении материальных и прочих затрат на его реализацию.
Дистанционное обучение невозможно без строгого структурирования всех входящих в него компонентов. Структурное единство дистанционного обучения обеспечивается строгой регламентацией связей между компонентами различных видов обеспечения, объединенных общей целевой функцией: Дальше...

Программы для дистанционного обучения

программы дистанционного обучения для школыГотовясь представлять эту тему, столкнулся с двояким определением предмета обсуждения. С одной стороны, можно рассматривать программы для дистанционного обучения в виде оболочек, в которых проходит это самое обучение. С другой стороны, немаловажным является рассмотрение программы для дистанционного обучения как некоторого руководства (методического, организационного и проч.) к действию.
Оба аспекта вопроса являются, на мой взгляд, важными. И рассматривать их необходимо с тщательностью и детализацией. Дальше...

Проблема внедрения инноваций в школах

проблема внедрения инноваций в школахНовые, инновационные технологии все больше и глубже проникают в повседневную жизнь. Даже такая консервативная сфера, как организация учебного процесса в школе, ощущает влияние современных информационных технологий и внедряет инновационные проекты в свою повседневную деятельность.
Одной из таких инноваций являются электронные школьные дневники. Но, как и любое новое, нестандартное, эти проекты сталкиваются с проблемами внедрения. В данном случае мы сталкиваемся с проблемой внедрения инноваций в школах.
Первый опыт использования электронных школьных дневников – как Интернет-дневников, так и СМС-дневников – в общеобразовательных школах (а также в лицеях, гимназиях и т.д.) в большинстве своем напоминает старую русскую пословицу: «Первый блин – комом».

Дальше...

Дистанционное заочное обучение

Дистанционное заочное обучениеДистанционное заочное обучение – термин как новый, так и бессмысленный. Об этом и поговорим.
Основными формами обучения до недавнего времени являлись:
-        очная,
-        вечерняя,
-        заочная.
Именно эти форма являются общепризнанными в стране, лицензируемыми, и студентам, получившим образование по одной из этих форм, выдают дипломы государственного образца. Дальше...

Замечание преподавателя университета для школьников. Часть 2

преподаватель - школьникамА теперь несколько слов о будущем, с которым Вам, сегодняшним ученикам средних школ, лицеев и гимназий, придется столкнуться по окончании школы.

Многие из Вас пойдут учиться дальше – в университеты, колледжи, училища, академии и т.п. Некоторые из Вас пойдут сразу работать. В любом случае, Вы столкнетесь с обучением.

И, как показывает опыт, тот, кто не научился УЧИТЬСЯ и ПОЛУЧАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ в школе, тот сталкивается с проблемами в дальнейшей жизни. Это не нравоучения. Это наблюдения преподавателя университета, это реальность.

Дальше...

Этапы информатизации школы и ее результаты

этапы информатизации школы

Этапы информатизации школы

Информатизация в школах уже началась. Этот процесс неизбежен, и как бы не сопротивлялись противники информационных технологий, переход школы на новый уровень качества образования неизбежен.
Для планомерного и систематизированного подхода к процессу информатизации школ необходима программа с последовательными этапами для претворения этой программы в жизнь.
Наиболее правильными, с нашей точки зрения, этапами информатизации школ являются: Дальше...