Дистанционное обучение инженера. Часть 1

дистанционное обучение инженерВ современном обществе образование уже становится одним из главных критериев статуса человека. Причем не столько формальное получение документа об образовании, сколько качество полученного образования – как очной и заочной форм обучения, так и дистанционного обучения инженера. В связи с изменением условий работы предприятий требования к специалисту существенно меняются.

Сегодня инженер должен иметь представления обо всем жизненном цикле изделия. Они включают самую разнородную информацию: правовую, маркетинговую, менеджмент, технологическую, планирование, управление, логистика и др., которые позволяют работать в условиях современного предприятия, быстро адаптироваться к его быстрым изменениям. Возрастает роль фундаментального научного и профессионального образования.

В современном информационном обществе требуются наравне со знаниями фундаментальных наук знание и умение использовать телекоммуникационные технологии.

Тенденции развития машиностроительных отраслей страны свидетельствуют о том, что с каждым годом растет спрос на инженеров, имеющих хорошее фундаментальное образование и умеющих работать в условиях всесторонней информатизации промышленности. Это же относится и к дистанционному обучению инженера.

Исходя из общности государственного или общемирового образовательного пространства возникает необходимость поиска компромиссов между стандартизацией образования и индивидуальной подготовкой инженеров, между частой сменяемостью содержания работ и возможностью адаптироваться к нему без существенного доучивания, системой очного, заочного и дистанционного обучения инженера.

Изменения структуры предприятий, их целей, методов организации и осуществления производственной деятельности привели к изменениям требований, предъявляемых к инженерным кадрам предприятия, в том числе и дистанционному обучению инженера. Причем, если узкопрофессиональные знания выпускников большинства технических университетов могут удовлетворить руководство предприятий, то их производственная эрудиция, методы работы, знания в области информационных технологий инжиниринга и навыки командной работы не соответствуют современному и, тем более, перспективному (на ближайшие 5…10 лет) уровню подготовки инженеров – создателей наукоемкой техники.

Оставьте комментарий

Ваш комментарий