Дистанционное обучение специальности. Часть 2

Цели обучения в виртуальном университете
В учебных дисциплинах из области экономики и управления предприятием, в том числе и при дистанционном обучении специальности, обычно выделяют как основополагающие два базовых процесса: материальные потоки и потоки платежей. Именно имущество, являющееся основой материальных потоков, и деньги, образующие потоки платежей, находятся в центре изучения экономики и управления такими экономическими объектами, как предприятия. Однако в практической жизни в последнее время все более очевидным становится возрастание роли внутриорганизационных процессов, без которых имеющие место в экономике и обществе явления не могут быть объективно объяснены.

К таким важнейшим процессам следует отнести коммуникационные процессы, процессы координации и процедуры принятия решений. В основе этих процессов лежит понятие информационного ресурса. Информационные потоки являются составной частью жизни экономических объектов и находятся в тесной связи с материальными и денежными потоками. Но в отличие от последних информационные процессы, так же как и само понятие информационного ресурса, не находят должного отражения в образовательной сфере. Это приводит к неполноценному представлению для обучаемых реально протекающих на предприятии процессов и часто выступает значительным недостатком в подготовке будущих специалистов, в том числе и при дистанционном обучении специальности.

Понимать суть и значение информационных ресурсов, видеть информационные процессы во взаимосвязи с другими ресурсами, знать методы обработки и способы получения информации – это задачи, решение которых должно быть обеспечено сегодня на образовательном уровне для дистанционного обучения специальности.

Этот круг задач намного шире того, который обычно рассматривается многими университетами. Последние часто ограничиваются изучением методов и средств обработки экономической и управленческой информации. Конечно, работа с базами данных, конструирование и использование электронных таблиц, работа с текстовыми структурами и с деловой графикой являются необходимой нормой для каждого специалиста, работающего в рассматриваемых областях. Но было бы неправильным ограничиваться только этими вопросами, сводящимися к овладению инструментарием из области обработки экономической информации. Изучение информационных процессов предприятия во всей их полноте и с учетом всех взаимосвязей с другими ресурсами и элементами внутренней среды предприятия и приобретение навыков в использовании теоретических знаний в решении практических задач является основной целью построения учебных технологий для осуществления как очного и заочного обучения, так и дистанционного обучения специальности.