Интерактивные технологии обучения

Интерактивные технологии обученияОбщие тенденции развития различных форм обучения показывают, что использование дистанционного обучения растет, применяются интерактивные технологии обучения. А использование традиционных форм обучения – очной, заочной, вечерней – постепенно снижается. Хотя и никогда не будут вытеснены из образовательной практики окончательно.
При этом на практике все больше встречается симбиоз различных интерактивных технологий обучения – реализующих как on-line-, так и off-line-технологии обучения. Этой смешанной интерактивной технологии обучения присущи следующие основные методы ведения дистанционного обучения:

  1. Телеконференции.

Телеконференции обеспечивают высокую интерактивность процесса обучения. Позволяют организовать коллективную работу учащихся. Телеконференции могут проводиться как в форме переписки по электронной почте (в режиме off-line), так и в реальном времени (в режиме on-line). Телеконференции в зависимости от технологии и степени интерактивности бывают:

-     компьютерные телеконференции;

-     аудио-телеконференции;

-     аудио-графические телеконференции;

-     аудио-телеконференции плюс телевизионный просмотр;

-     телеконференции с односторонним видео и двусторонним аудиодиалогом;

-     телеконференции с двусторонним видеодиалогом и др.

Как правило, большинство проблем, связанных с проведением телеконференции, имеют технический характер.

  1. Компьютерные видеоконференции.

Видеоконференциятелеконференция, обеспечивающая передачу мультимедийной информации.

Основные проблемы, связанные с проведением видеоконференции, – это пропускная способность канала связи и дороговизна оконечного оборудования программного обеспечения.

  1. Электронная почта.

Относится в основном к off-line асинхронной методике дистанционного обучения. Применяется для:

-     оперативной доставки необходимых учебных и учебно-методических материалов, а также административной информации учащимся;

-     оперативной доставки выполненных домашних заданий преподавателю;

-     обратной связи между преподавателем и учащимся;

-     диалога между учащимися;

-     телеконференции в режиме off-line;

-     обмена управленческой информацией внутри системы дистанционного обучения и др.

  1. Интернет-обучение.

Обучение с использованием информационно-образовательных ресурсов Интернет. Основой Интернет-обучения является гипертекст, позволяющий наиболее емко и полно отражать информацию об изучаемой дисциплине. Это позволяет:

-     удешевить систему дистанционного обучения;

-     легко корректировать созданные дистанционные курсы;

-     простое создание системы контроля полученных учащимся знаний;

-     свободно перемещаться по тексту;

-     реферативно излагать информацию;

-     легко представлять справочную информацию;

-     использовать перекрестные ссылки и др.

  1. Обучение с использованием компьютерных программ.

Такое обучение позволяет задействовать в системе дистанционного обучения обучающие программы, тренажеры, компьютерные модели и т.п. Программы такого обучения включают:

-     учебные программы;

-     практические упражнения и электронные тесты для закрепления знаний;

-     виртуальные лабораторные работы  и виртуальные практические занятия;

-     бизнес-игры;

-     тестирование и проверка полученных знаний и др.

Оставьте комментарий

Ваш комментарий