Анализ информатизации школы. Часть 4

Анализ информатизации школы показал, что при внедрении информационных технологий в учебный процесс школ возникает масса вопросов. Два основных:

1. Если школе необходимо так много автоматизированных систем разного назначения, тогда как их «стыковать» вместе, как обмениваться информацией, являющейся общей для нескольких или всех систем. То есть актуальным становится вопрос совместимости разного программного обеспечения. Неужели придется дополнительно тратить время, деньги на написание связующих модулей и программ-конверторов? Дальше...

Анализ информатизации школы. Часть 2

Все системы, призванные способствовать информатизации средней школы, можно разделить на несколько групп.

К первой группе относятся информационно-аналитические системы, позволяющие объединить информацию со всех учебных заведений, сделать возможным обмен данными между такими участниками учебного процесса, как школы и управления образования. Примерами таких систем являются информационно-производственная система «Освіта», «Ефективна школа», «Міська освітня мережа», аналитическо-поисковая система «Освіта – Школа», отдельные модули систем «Net Школа Украина», «1С: ХроноГраф», «Дієз-продукт» и ряд других. Дальше...

Анализ информатизации школы. Часть 1

В этом цикле будет проведен детальный анализ информатизации школы.
Объективной предпосылкой развития информационно-коммуникационных технологий в среднем образовании является информатизация учебного процесса в целом:
-  Государственная программа «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на 2006-2010 гг.,
-  проходит процесс компьютеризации как городских, так и сельских школ,
-  создана и развивается украинская образовательно-научная коммуникационная сеть «URAN»,
-  работает целый ряд совместных с университетами и компьютерными компаниями программ по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе,
-  разработаны региональные программы информатизации школы,
-  ведутся работы по информатизации учебного процесса на всех уровнях и внедрение новых форм обучения,
-  разрабатываются и используются программные средства в управлении общеобразовательными учреждениями и т.п. Дальше...

Методика дистанционного обучения

При дистанционном обучении важным аспектом является общение между участниками учебного процесса, обязательные консультации преподавателя.
При дистанционном обучении общение между учащимся и преподавателем происходит удаленно, посредством средств телекоммуникаций. В практике применения дистанционного обучения используются методики дистанционного обучения – методика синхронного дистанционного обучения и методика асинхронного дистанционного обучения. Дальше...

Электронные дневники школьника и система дистанционного обучения – все включено!

Внедрение компьютерных технологий в современную жизнь позволило реализовать новые пути развития системы среднего образования. Кроме всего прочего, шагами информатизации школы являются внедрение электронных дневников школьника и внедрение системы дистанционного обучения. Сегодня на рынке предлагаются разные системы информатизации для школ. И, как правило, каждая из них предлагает информатизацию одной из направлений деятельности школы – или документооборот, или школьные журнал и дневники, или библиотека, или дистанционное обучение. Дальше...

Разработка дистанционных курсов

Главной проблемой при разработке дистанционных курсов и внедрении их в учебный процесс является методическое обеспечение дистанционного обучения. Методическое обеспечение дистанционного обучения отвечает за разработку дистанционных курсов и организацию самого процесса дистанционного обучения.

Основным камнем преткновения в развитии и популяризации дистанционного обучения является отсутствие методических разработок по подготовке учебных материалов для систем дистанционного обучения. Дальше...

Основы дистанционного обучения. Средства дистанционного обучения

В этом блоке терминов и определений дистанционного обучения и дистанционного образования приведены определения, относящиеся к средствам дистанционного обучения и кадровому составу дистанционного обучения. Приведенные ниже термины дистанционного обучения даны на основе собственных определений и данных различных источников – как печатных, так и Интернет. Дальше...

Основы дистанционного обучения. Определение учреждений образования

В этом блоке терминов и определений дистанционного обучения и дистанционного образования приведены определения, относящиеся к учреждениям системы дистанционного обучения и их подразделениям различного уровня. Приведенные ниже термины дистанционного обучения даны на основе собственных определений и данных различных источников – как печатных, так и Интернет. Дальше...

Основы дистанционного обучения. Общие термины

На нашем сайте дистанционного обучения мы уже довольно долго рассматриваем проблемы дистанционного обучения и дистанционного образования, но до сих пор не рассмотрели термины. Чтобы исправить эту ошибку и наконец-то говорить друг с другом на одном языке, ниже приведем термины дистанционного обучения (на основе собственных определений и данных различных источников – как печатных, так и Интернет). Дальше...

Применение дистанционного обучения в школе. Часть 2

Как правило, учащимся, занимающимся по дистанционной форме обучения, школа (преподаватели) предоставляет консультации, осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся.

Школа (преподаватели) осуществляет текущий контроль и промежуточную аттестацию учащихся через систему дистанционного обучения с использованием модуля идентификации личности. Итоговая аттестация может осуществляться и традиционными методами. Дальше...