Анализ информатизации школы. Часть 3

К третьей группе относятся системы дистанционного обучения.

Программы (системы) бывают специализированные (устанавливаемые в виде программной оболочки на конкретный компьютер (локальный или сервер)) и универсальные (устанавливаются на сервер, работа осуществляется либо через клиентскую программу, либо через браузеры (если программы Web-ориентированные)).
Программы могут быть платные или бесплатные.
Программы могут быть с открытым кодом или закрытые. Дальше...

Дистанционное обучение в вузе. Часть 1

Дистанционное обучение в вузе1Новая форма обучения, которая в последнее время набирает все больше оборотов и самая перспективная – дистанционное обучение.

Первыми, кто стал использовать дистанционное обучение – курсы повышения квалификации таких дисциплин, как экономические науки, менеджмент, гуманитарные (история, философия, политология и др.), программирование и т.п. Дальше...

Дистанционный урок

дистанционный урокОпыт создания курсов дистанционного обучения по любой дисциплине показывает, что курс должен создаваться самим преподавателем! Поддержка программистов может заключаться лишь в помощи преподавателю при внесении информации в систему.

При создании курса дистанционного обучения сам курс (тема) разбивается на несколько отдельных блоков (модулей) – уроков (лекций) для того, чтобы ученик мог за счет разбиения регулировать темп изучения материала более продуктивно. Дальше...

Дистанционное обучение в школе

дистанционное обучение в школеКазалось бы, дистанционная форма обучения и школа – понятия не совсем совместимые. Ведь школа изначально подразумевает очную форму обучения.
Но даже в школе дистанционная форма обучения может найти применение.
Индивидуальная форма обучения, находящая в последнее время все большее распространение в школах, обучение на дому для инвалидов, наверстывание материала, пропущенного учащимся по болезни, из-за прогулов или других причин, просто повторение пройденного материала с преподавателем или изучение какого-либо предмета факультативно – вот далеко не полный перечень причин, по которым дистанционная форма обучения может и должна быть использована в школьном образовании. Дальше...

Математические средства дистанционного обучения

Математические средства дистанционного обученияМатематическое обеспечение системы дистанционного обучения – это совокупность математических моделей объектов, методы и алгоритмы выполнения процедур, используемые при дистанционном обучении. Основу математического обеспечения составляет математический аппарат.

При создании математического обеспечения следует учитывать следующие требования: универсальность, алгоритмическую надежность, точность, затраты машинного времени, используемую память. Дальше...

Технические средства дистанционного обучения

техническое обеспечение дистанционного обученияРассмотрение средств дистанционного обучения мы начнем с технических средств. Технические средства дистанционного обучения решают задачи:
-  ввода курсов дистанционного обучения;
-  отображения введенной информации с целью ее контроля и редактирования;
-  преобразования информации (изменения формы представления данных, перекодировки, трансляции, выполнения арифметических и логических операций, изменения структуры данных и т. п.); Дальше...

Этапы информатизации школы и ее результаты

этапы информатизации школы

Этапы информатизации школы

Информатизация в школах уже началась. Этот процесс неизбежен, и как бы не сопротивлялись противники информационных технологий, переход школы на новый уровень качества образования неизбежен.
Для планомерного и систематизированного подхода к процессу информатизации школ необходима программа с последовательными этапами для претворения этой программы в жизнь.
Наиболее правильными, с нашей точки зрения, этапами информатизации школ являются: Дальше...

Дистанционное обучение бесплатно

Дистанционная форма обучения имеет такое же право на жизнь, как очная или заочная формы.
Как и при реализации иных форм обучения, организация дистанционной формы обучения требует большой подготовительной и организационной работы. И от преподавателя, и от программистов, и от администраторов системы дистанционного обучения. Работа заключается в подготовке лекционного курса, практических и лабораторных работ, тестовых и итоговых заданий и т.п. Кроме того, львиная доля работы преподавателя – работа непосредственно с учащимся.
Как видим, работы – масса, много потраченного времени преподавателем на консультации учащихся, на проверку заданий и т.п. Дальше...

Тенденции развития информационных технологий в образовании

Основное богатство школы – ее преподаватели. Особенно опытные учителя, проработавшие в школе многие годы. Их бесценные знания и опыт позволяют увлечь ученика, заинтересовать его в получении знаний предмета.

Как правило, большинство таких учителей с компьютером на «Вы», относятся к информационным технологиям негативно.

Но, как показывает опыт, даже ярые противники компьютерной техники при близком знакомстве с ее возможностями, при методической поддержке соответствующих специалистов настолько привыкают к современным информационным технологиям, что потом не могут представить себе, как без них обходились ранее. Было бы желание преподавателя овладевать новыми знаниями. Дальше...

Интернет-школа. Часть 4

Электронные библиотеки.

Электронный курс дистанционного обучения содержит информацию, необходимую для изучения и усвоения материала, в концентрированном виде. Поэтому, если ученик считает необходимым, он может воспользоваться литературой для дополнительного усвоения материала.

Неотъемлемой частью любого обучения является литература: лекционный материал, библиотека, периодическая и справочная литература, Интернет и т.п. Все то, что позволяет подготовиться к следующему занятию, выполнить домашнее задание, написать самостоятельную работу, подготовиться к тестам или экзамену и т.д. Дальше...