К третьей группе относятся системы дистанционного обучения.
Программы (системы) бывают специализированные (устанавливаемые в виде программной оболочки на конкретный компьютер (локальный или сервер)) и универсальные (устанавливаются на сервер, работа осуществляется либо через клиентскую программу, либо через браузеры (если программы Web-ориентированные)).
Программы могут быть платные или бесплатные.
Программы могут быть с открытым кодом или закрытые. Дальше...
Новая форма обучения, которая в последнее время набирает все больше оборотов и самая перспективная – дистанционное обучение.
Первыми, кто стал использовать дистанционное обучение – курсы повышения квалификации таких дисциплин, как экономические науки, менеджмент, гуманитарные (история, философия, политология и др.), программирование и т.п. Дальше...
Опыт создания курсов дистанционного обучения по любой дисциплине показывает, что курс должен создаваться самим преподавателем! Поддержка программистов может заключаться лишь в помощи преподавателю при внесении информации в систему.
При создании курса дистанционного обучения сам курс (тема) разбивается на несколько отдельных блоков (модулей) – уроков (лекций) для того, чтобы ученик мог за счет разбиения регулировать темп изучения материала более продуктивно. Дальше...
Казалось бы, дистанционная форма обучения и школа – понятия не совсем совместимые. Ведь школа изначально подразумевает очную форму обучения.
Но даже в школе дистанционная форма обучения может найти применение.
Индивидуальная форма обучения, находящая в последнее время все большее распространение в школах, обучение на дому для инвалидов, наверстывание материала, пропущенного учащимся по болезни, из-за прогулов или других причин, просто повторение пройденного материала с преподавателем или изучение какого-либо предмета факультативно – вот далеко не полный перечень причин, по которым дистанционная форма обучения может и должна быть использована в школьном образовании. Дальше...
18.03.2010 в
Дистанционное образование | тэги:
дистанционная форма обучения,
дистанционное обучение,
дистанционное обучение в школе,
индивидуальная форма обучения,
инновационные технологии,
инновационные технологии образования,
информационные технологии,
курсы дистанционного обучения,
методики обучения,
обучение на дому для инвалидов,
программы обучения,
техническое обеспечение дистанционного обучения,
технологии обучения,
учебный процесс,
школа |
Комментарии (26)
Математическое обеспечение системы дистанционного обучения – это совокупность математических моделей объектов, методы и алгоритмы выполнения процедур, используемые при дистанционном обучении. Основу математического обеспечения составляет математический аппарат.
При создании математического обеспечения следует учитывать следующие требования: универсальность, алгоритмическую надежность, точность, затраты машинного времени, используемую память. Дальше...
Рассмотрение средств дистанционного обучения мы начнем с технических средств. Технические средства дистанционного обучения решают задачи:
- ввода курсов дистанционного обучения;
- отображения введенной информации с целью ее контроля и редактирования;
- преобразования информации (изменения формы представления данных, перекодировки, трансляции, выполнения арифметических и логических операций, изменения структуры данных и т. п.); Дальше...
Этапы информатизации школы
Информатизация в школах уже началась. Этот процесс неизбежен, и как бы не сопротивлялись противники информационных технологий, переход школы на новый уровень качества образования неизбежен.
Для планомерного и систематизированного подхода к процессу информатизации школ необходима программа с последовательными этапами для претворения этой программы в жизнь.
Наиболее правильными, с нашей точки зрения, этапами информатизации школ являются: Дальше...
09.03.2010 в
Информационные технологии в образовании | тэги:
дистанционное обучение,
Интернет,
информатизация учебного процесса,
информатизация школы,
информационные сервисы,
информационные технологии,
курсы дистанционного обучения,
образовательный процесс,
процесс информатизации школы,
результаты информатизации школы,
системы дистанционного обучения,
учебный процесс,
школа,
электронная библиотека,
электронные школьные дневники,
этапы информатизации школы |
Нет комментариев
Дистанционная форма обучения имеет такое же право на жизнь, как очная или заочная формы.
Как и при реализации иных форм обучения, организация дистанционной формы обучения требует большой подготовительной и организационной работы. И от преподавателя, и от программистов, и от администраторов системы дистанционного обучения. Работа заключается в подготовке лекционного курса, практических и лабораторных работ, тестовых и итоговых заданий и т.п. Кроме того, львиная доля работы преподавателя – работа непосредственно с учащимся.
Как видим, работы – масса, много потраченного времени преподавателем на консультации учащихся, на проверку заданий и т.п. Дальше...
Основное богатство школы – ее преподаватели. Особенно опытные учителя, проработавшие в школе многие годы. Их бесценные знания и опыт позволяют увлечь ученика, заинтересовать его в получении знаний предмета.
Как правило, большинство таких учителей с компьютером на «Вы», относятся к информационным технологиям негативно.
Но, как показывает опыт, даже ярые противники компьютерной техники при близком знакомстве с ее возможностями, при методической поддержке соответствующих специалистов настолько привыкают к современным информационным технологиям, что потом не могут представить себе, как без них обходились ранее. Было бы желание преподавателя овладевать новыми знаниями. Дальше...
23.02.2010 в
Информационные технологии в образовании | тэги:
виртуальная школа,
дистанционное обучение,
инновационные технологии,
Интернет,
информатизация учебного процесса,
информатизация школы,
информационные сервисы,
информационные системы,
информационные технологии,
курсы дистанционного обучения,
образовательный процесс,
системы дистанционного обучения,
системы информатизации,
системы электронного общения,
системы электронных дневников,
учебный процесс,
школа,
электронная библиотека,
электронные дневники,
электронные сервисы,
электронные школьные дневники,
электронный курс |
Нет комментариев
Электронные библиотеки.
Электронный курс дистанционного обучения содержит информацию, необходимую для изучения и усвоения материала, в концентрированном виде. Поэтому, если ученик считает необходимым, он может воспользоваться литературой для дополнительного усвоения материала.
Неотъемлемой частью любого обучения является литература: лекционный материал, библиотека, периодическая и справочная литература, Интернет и т.п. Все то, что позволяет подготовиться к следующему занятию, выполнить домашнее задание, написать самостоятельную работу, подготовиться к тестам или экзамену и т.д. Дальше...
