Архитектура построения информационных программ для школ
Почему необходимо выставлять в Интернет простые информационные системы, а не универсальные программы-монстры с полной информацией о школьной жизни и данных (часто конфиденциальных) об учителях, учениках и родителях учеников?
Что лучше – универсальные информационные системы (системы-монстры) или специализированные информационные системы?
Этот вопрос обсуждается столько же лет, сколько существуют вычислительные машины и языки программирования.